评论：素质教育需要高素质教师

我国《国家教育事业发展 “ 十一五 ” 规划纲要》刚刚出台，全面实施素质教育被列为 “ 十一五 ” 重点工作的首项。

我们提倡素质教育很多年了，但在实施过程中，还是有误区和不足。特别是有人将素质教育仅仅看成 “ 师 ” 对 “ 生 ” 的单向教育，而在一定程度上忽略了教师自身的 “ 素质教育 ” 问题。

素质教育，从教育主体看，是学生；从施教主角看，是教师。倘若没有高素质的教师队伍，要实现对学生的素质教育，那是不可想像的。因此，素质教育的成败，教师素质的高低很关键。

评论：素质教育 需要高素质教师

然而现实情况如何呢？应该承认，还有很大的差距。毛泽东同志曾有一段很精辟的论述，他说： “‘ 对牛弹琴 ' 这句话，含有讥笑对象的意思。如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。为什么不看对象乱弹一顿呢？ ” 去掉所有不尊重的意思来看，确有老师曾经、正在并且将要 “ 对牛弹琴 ” 。对谁弹？弹什么？这本身就体现出弹琴者的素养和水平。倘若乱弹一气，那是非失败不可的。

所以，素质教育是一种潜移默化，是 “ 润物细无声 ” ，它不是单独的某一堂 “ 素质课 ” 教育，而应贯穿于整个教育教学活动的始终。教师自身道德品行的优劣、人格魅力的大小、学识渊博与否、教学艺术高低等等，都成了对学生进行素质教育的 “ 教科书 ” 。

“ 教科书 ” 好看易懂，学生才爱学，学了才能吸收。如果全是空洞的口号，全是乱弹琴，那这样的 “ 素质教育 ” ，就全无 “ 素质 ” 可言了。

温家宝说，在全国农村普遍实行免除学杂费的义务教育，这是我国教育发展史上的一个重要里程碑，必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响。

温家宝说，要解决城市低收入家庭和农民工子女义务教育阶段上学困难问题，让每个孩子都有平等接受义务教育的机会。继续扎实推进西部地区 “ 两基 ” 攻坚计划，确保到2007年如期实现计划目标。发展职业教育是一项重要而紧迫的任务，今后五年中央财政将投入100亿元支持职业教育发展。高等教育要创新教育教学模式和方法，着力提高教育质量，推进高水平大学和重点学科建设。各级各类学校都要全面推进素质教育。要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。